# Sublinhar ajuda? O que a evidência mostra sobre marcar

O que os estudos dizem sobre sublinhar e anotar à mão, para que servem as marcações mesmo sem ser um atalho e um código simples para suas leituras.

Responsável editorial: Eduardo · 6 de outubro de 2026

![Uma mão sublinha com lápis laranja as marcas de um caderno aberto.](<https://www.keepanalog.com/images/blog/ka-024-0c4c822785e9.webp>)

Ilustração editorial criada com assistência de IA para o KeepAnalog.

Sublinhar, sozinho, ajuda pouco a aprender com um texto. Uma revisão de 2013 classificou a técnica como de baixa utilidade, e uma metanálise de 2022 encontrou que ela melhora um pouco a memória, mas não a compreensão. As marcações servem para outra coisa: deixar um mapa para você voltar ao que importou.

## O que os estudos dizem sobre sublinhar

A [revisão de Dunlosky e colegas de 2013](<https://www.psychologicalscience.org/publications/journals/pspi/learning-techniques.html>), publicada na *Psychological Science in the Public Interest*, avaliou dez técnicas de estudo. Sublinhar e marcar com marca-texto ficaram entre as de baixa utilidade, junto com reler; as mais bem avaliadas foram praticar com perguntas e distribuir o estudo no tempo.

Uma [metanálise de Ponce, Mayer e Méndez de 2022](<https://doi.org/10.1007/s10648-021-09654-1>), na *Educational Psychology Review*, reuniu 36 artigos publicados entre 1938 e 2019, com 85 tamanhos de efeito. Quando a própria pessoa sublinha, a memória melhorou (efeito médio de 0,36), mas a compreensão não (0,20). Ajudou estudantes universitários (0,39) e não alunos da escola (0,24). Quando o texto já vinha com o essencial destacado por um professor, melhoraram a memória e a compreensão (0,44 em ambas).

Os dois trabalhos medem aprendizagem de textos acadêmicos com testes posteriores. Não dizem nada sobre o prazer de ler nem sobre o que você faz com suas leituras pessoais.

## E anotar à mão em vez de no computador?

Um estudo muito citado de [Mueller e Oppenheimer de 2014](<https://doi.org/10.1177/0956797614524581>) relatou que quem anotava à mão respondia melhor a perguntas conceituais do que quem usava laptop. Uma [replicação de Morehead, Dunlosky e Rawson de 2019](<https://doi.org/10.1007/s10648-019-09468-2>) não encontrou diferenças consistentes entre os grupos, nem mesmo em relação a um grupo que não fez anotações, e concluiu que é prematuro decidir qual método é melhor. Outra [replicação de Urry e colegas de 2021](<https://doi.org/10.1177/0956797620965541>) também não encontrou que escrever à mão melhorasse a aprendizagem imediata.

Hoje a evidência não basta para afirmar que o papel ou a tela façam você lembrar mais ao anotar.

## Para que servem as marcações, mesmo sem ser um atalho

Sublinhar não ser uma técnica de estudo poderosa não torna as marcações inúteis. Um traço na margem mostra onde estava a frase que você queria citar; um ponto de interrogação lembra o que você queria conferir; duas palavras suas registram o que você pensou naquele momento. São usos práticos, não promessas sobre a sua memória.

## Um código de marcações para suas leituras

Esta é uma ficha original proposta pelo KeepAnalog. Use no papel ou na tela:

1. **Um traço na margem, não parágrafos inteiros pintados.** Marque onde está a ideia, não o texto todo.
2. **"?" para o que você não entendeu ou quer conferir.**
3. **"!" para o que surpreendeu ou contradiz algo que você pensava.**
4. **"→" e uma palavra para ligar com outra leitura.**
5. **Ao terminar, uma ou duas frases com suas palavras** sobre a ideia principal, na primeira ou na última página.

Se um dia você voltar ao texto, o código deixa um mapa: o que importou, o que ficou em dúvida e com o que você relacionou.

## Onde entra uma edição impressa

O KeepAnalog transforma links públicos escolhidos por uma pessoa em uma edição impressa para a Argentina; cada link precisa abrir uma página HTML ou um PDF para entrar. No papel você pode usar este código com uma caneta, mas isso não o torna uma técnica de estudo melhor do que a tela. Para pensar quando vale cada formato, veja [papel ou tela conforme a leitura](</blog/habitos-de-leitura/ler-no-papel-ou-na-tela>); e para voltar às ideias sem acumular, [como aprender algo novo todo dia](</blog/ideias-para-ler/aprender-algo-novo-sem-acumular-conteudo>).

Por enquanto, o piloto do KeepAnalog é só na Argentina, sem entrega no Brasil.

[Conheça o KeepAnalog](</>)

## Fontes

1. [Dunlosky et al. (2013), Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques, PSPI](<https://www.psychologicalscience.org/publications/journals/pspi/learning-techniques.html>)
2. [Ponce, Mayer & Méndez (2022), Effects of Learner-Generated and Instructor-Provided Highlighting: A Meta-Analysis](<https://doi.org/10.1007/s10648-021-09654-1>)
3. [Mueller & Oppenheimer (2014), The Pen Is Mightier Than the Keyboard](<https://doi.org/10.1177/0956797614524581>)
4. [Morehead, Dunlosky & Rawson (2019), How Much Mightier Is the Pen than the Keyboard for Note-Taking?](<https://doi.org/10.1007/s10648-019-09468-2>)
5. [Urry et al. (2021), Don't Ditch the Laptop Just Yet, Psychological Science](<https://doi.org/10.1177/0956797620965541>)

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